各位律师：请问：幼儿在幼儿园里把左手食指末节夹断,幼儿园有义务为该幼儿安接假肢吗？

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您好，幼儿园应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。如果受到幼儿园构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。我的补充：:22可以要求对方进行民事赔偿，要求赔偿医药费、误工费、营养费、护理费、财产损失等，如果构成伤残，还可以要求对方赔偿伤残赔偿金。费用金额可以参考以下标准。
(1)，医药费。医药费是根据医院诊断证明、正规医疗发票确定数额。包括你为治疗而支付的挂号费、检查费、手术费、医药费、住院费、整形整容费和后续治疗等费用；
(2)，营养费。营养费是按照医生开具的营养需求诊断证明和相关费用支出证明确定数额。是指为辅助治疗身体疾病或使身体尽快康复而购买的日常饮食以外的营养品所支出的费用。（3），误工费、护理费。误工费、护理费是根据受害人或护理人的误工时间和收入状况确定。有固定收入的，误工费按照实际减少的收入计算。无固定收入的，按照其最近三年的平均收入计算;受害人不能举证证明其最近三年的平均收入状况的，可以参照受诉所在地相同或者相近行业上一年度职工的平均工资计算。主张误工费时出示收入证明即可。（4），交通食宿费。交通费根据你和必要的陪护人员因就医、陪护或者转院治疗等实际发生的交通费用计算；住宿费根据你及其陪护人员实际发生的住宿费支付；住院伙食补助费应以实际支出和费用或当地实际生活水平计算；（5），伤残赔偿金。伤残赔偿金是根据法医鉴定确定的伤残等级、受害人户籍地或实际居住地生活支出或收入标准为基础计算。按照当地公布的上一年度城镇居民人均可支配收入或者农村居民人均纯收入标准，自定残之日起按二十年计算。但六十周岁以上的，年龄每增加一岁减少一年；七十五周岁以上的，按五年计算；（6），残疾辅助器具费残疾辅助器具费按照普通适用器具的合理费用标准计算.（7），财产损失财产损失是根据你遭受的实际财产损失为限的，包括物品的维修费、贬损费等，以受损物品的实际价值为限。应当提供购买物品的发票、合同、收据等来证明受损物品的价值，如果无法确定价值的，可以申请鉴定，根据鉴定结论确定。人身损害赔偿诉讼时效为1年，自知道或应当知道侵权行为发生之日起计算。超过诉讼时效的，丧失胜诉权，因此建议在1年内，维护自己的合法权益。

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没有这方面规定。法定节假日期间加班，用人单位应按照3倍工资标准支付工资。《劳动法》第四十四条规定，有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬： (一)安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬 (二)休息日安排劳动者工作又不能安排补休的，支付不低于工资的百分之二百的工资报酬 (三)法定休假日安排劳动者工作的，支付不低于工资的百分之三百的工资报酬。

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随着幼儿园虐童事件的频频曝光，作为家长，把孩子交给幼儿园的时候，无不胆战心惊。一天的时间，幼小的孩子，有的甚至还在表达不清晰的年龄。孩子在幼儿园里会有怎样的表现，怎样的收获亦或怎样的伤害，都会与自己班级的老师有着密切的关系。几乎所有的家长都会对孩子的老师毕恭毕敬，甚至言听计从。只是在心中那丝不信任的阴影似乎永恒存在，难以磨灭。所以，当孩子回家说自己头疼的时候，家长就彻底崩溃了!那片阴影逐步扩散，挡住了昔日所有的阳光!这时我们的想法已经很多很多：不仅仅是外在的伤害，更怕给孩子带来心理的阴霾，还怕解决问题不当，让她从此害怕老师、害怕幼儿园，甚至害怕学校……我们如履薄冰!其实，这个时候家长更应该冷静、理智，而不是手足无措，惶惶然。常态下，可以这样做：
第
一，安慰孩子：帮助孩子平静情绪：抱抱她亲亲她，告诉她无论怎样你就在她身边;
第
二，检查伤势：有无外伤或者根据孩子的表现做进一步有无内伤的检查(一般情况下正常的老师不会下狠手导致孩子内伤的!)
第
三，循序渐进的诱导孩子：使其尽可能还原事实真相。如果孩子尚小，家长要让自己冷静的从孩子的只言片语中了解事情而不要妄下结论。
第
四，找到班级其他与孩子要好的同学：询问事情经过。这样方便综合判断。
第
五，给老师发信息：如实反馈孩子在家中的情况，并与老师预约面谈时间。这样做是个缓冲，既给老师提醒又给老师足够面子，更不用担心见面时自己言语着急而冲撞老师后引发的其他后果。
第
六，面谈。面谈时尽可能爸爸妈妈双方在场，以示对这件事情的重视程度，而孩子不要在场。在谈话的过程中，家长不卑不亢，根据自己前期所做的工作，和老师进行深度沟通。既要肯定老师的工作，又要理解老师的工作，然后尽可能平静的提到面谈的主要目的，最后再提出对孩子以后的希望。老师不是神，她们有自己的喜怒哀乐，同时也非常清楚事情的利害对错，如果中间有误会，她会解释清楚，如果的确是老师错了，相信老师也会有一个合理的说法给家长。
第
七，最后达成统一意见，再次感谢老师对孩子的栽培后告辞。不要孩子受委屈就觉得老师是魔鬼，更不要一时冲动把事情搅大。孩子成长的路上，会遇到数以百计的老师，如何正确的和老师沟通、交流，让孩子可以快乐成长才是我们的最终目的，同时也教给孩子一个温和而不是尖锐的解决问题的方法，这才是上策。