职业学校现在都实行外出实训了吗,不去就等于放弃学业合理吗?

实习,顾名思义就是在实践中学习。实习是大学生在即将工作前的一个培训阶段。通过实习,大学生获得工作经验,使他们能够将课堂上学到的知识与管理实践结合起来。因此,实习对大学生意义重大,可以说是他们毕业前的“必修课”。然而,由于企业已经与学校形成了利益链,很多学校为满足企业用工需要,便迫不及待地安排学生去企业顶岗实习,充当廉价“学生工”,已经背离了学生实习初衷。如有的职校安排大一、大二学生提前实习,有的高校在寒假期间强行安排学生到合作企业实习；而且,无一例外地拿学分和毕业证相要挟,这种弃学业、重实习的做法,无疑是教育方式的本末倒置。问题是,所谓的实习,就是将大学生安排到企业生产车间,充当一线操作工,工作内容和劳动强度,与企业一线员工没有什么区别。要说区别,就是大学生劳动没有报酬或低报酬。可见,与其说是学校安排大学生实习,不如说是企业在使用无酬或低酬的廉价“学生工”,以解“用工荒”的燃眉之急。这次郑州科技学院组织学生在物流公司实习,实际上是利用“学生工”,缓解“双11”期间的快递分拣“用工荒”。事实上,一些劳动密集型企业陷入“用工荒”困境,早有所闻。此前有报道称,在珠三角,基层工人很缺,工人并不好招,目前企业的招工办法,主要依靠内部人推荐和动员亲朋好友加入。如此窘境之下,在校学生这个庞大的劳动力群体,自然成为企业追逐的目标。特别是为合作企业提供“学生工”,学校可从中牟利,受利益驱动,学校与企业一拍即合,合演了一个利益共享的“双簧”:明修学生“实习”栈道,暗度化解“用工荒”陈仓。可见,学生实习拣快递,折射“学生工”乱象。企业廉价使用“学生工”是否合法,暂且不论；用“学生工”化解“用工荒”,其本身就背离了学生实习及职业教育的初衷。实习的根本目的,就是促使学生不断充实和完善自身知识结构,培养自我教育、自我管理和自我发展的能力,锻炼适应能力和社交能力,从而积累社会阅历和工作经验,走出成功就业的第一步,为国家和社会作出应有的贡献。因此,教育部门应防止职业教育跑偏了题,演变成“学生工”现象,沦为企业化解“用工荒”的一种手段,损害学生的权益。向教育部门反映。