离婚协议容易忽略的几个问题

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签订室内装潢装修合同注意事项：
1、首先要约定预算与结算浮动比例
在没有项目变更的情况下，竣工结算上下增减幅度不超过预算5%。一些不规范的装饰公司往往以低廉的报价吸引风友，但是在施工过程中层层加码，导致装修费用“低开高走”，严重超标。
其中猫腻就在于，装饰公司在报价中少算工程量、少算材料支出，或者故意漏报必需的项目，如少算电位数量等。等到进入施工阶段中，这些少算的部分不断浮出水面，业主也只好乖乖地掏钱。
而事实上，这些隐藏项目通过专业的测算是完全可以在施工前计算得到，并非是不可控因素。所以，为了防止装饰公司“低开高走”蒙骗消费者，在签合同时不要忘了约定有关预算与结算的浮动比例。
2、然后增加材料环保性能条款
甲方(业主)或乙方(装饰公司)提供的材料应当符合《室内装饰装修材料有害物质限量10项强制性国家标准》。
早在2002年，国家质检总局就发布了《室内装饰装修材料有害物质限量10项强制性国家标准》，其中规定了水泥、砖、板材、油漆等室内装饰装修材料中的甲醛、苯、氨等有害物质的限量，但是有些装饰公司为了从材料中牟取暴利，故意在装修合同中漏掉有关材料环保性能的条款，侵害消费者的合法权益。
对于采取半包形式的业主，这一点尤为重要，需要由装饰公司提供的夹板、胶粘剂、防水材料等都有可能成为室内污染物的重要来源。当然，这一条也为市民提了个醒，购买装饰材料别忘了查看环保检测报告。
3、具体约定质量责任归属
由于乙方(装饰公司)原因造成质量事故，其返工费用由乙方承担，工期不变。在专业性、技术性较强的装修过程中，业主往往因为信息不对称而处于劣势，尤其当出现纠纷时，装饰公司用各种借口要求业主承担部分费用。
事实上，按照标准合同的规定，这些费用应由装饰公司承担。为了逃避责任，这一条被许多不良装饰公司故意漏掉，在发生质量问题时，以材料不合格等借口拒绝返工，更拒绝承担相关费用。
为了保障自己的合法权益，完全可以把这一条款作为“工程质量和验收”部分的重要条款加入其中。并可以根据双方实际情况，约定更加具体的补充条款。
4、明确验收的具体事宜
装饰工程未经验收或验收通不过的，甲方(业主)有权拒收，乙方(装饰公司)承担返工及延期交付的责任。有消费者投诉，工程还没有结束，就出现了墙砖脱落、木地板发霉的现象，装饰公司却以材料不合格或业主保护不当为由拒绝返工。
其实，未经业主验收且未投入使用的项目出现质量问题，应由装饰公司承担责任，并且业主有权拒绝验收。为了防止装饰公司以材料不合格为由推卸责任，还可以在材料交接环节使用《材料交接单》，在材料使用前交由装饰公司验收，并进行详细记录。
《材料交接单》可将材料的品牌、规格、数量、单价、总价等信息一一登记，日后验收通不过，网友可凭借《装修合同》和《材料交接单》要求装饰公司返工或赔偿。

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企业培训师队伍建设
最容易忽略的问题
既然是最容易忽略的问题，就只谈一点：就是员工的可塑性。有的企业培训师队伍建设失败是因为员工文化素质太低；有的企业培训师队伍建设失败是因为员工他们讲不出有价值的东西；有的企业培训师队伍建设失败是因为组织的意愿度太差，推不动；可是有的企业开展培训师队伍建设的时候，员工素质也很好，经验也很足，意愿度也高，最后还是失败了……这是为什么呢？
一
所谓的“可塑性”指的是学员改变自己的能力，有的学员真的觉得老师说得对，但自己因为年龄或过往习惯的原因就是改不了。比较好理解的例子就是一个45岁以上的人学习使用office系统，或者叫一个35岁以上的学习微营销。一个有意愿的人心中充满了担心和恐惧，认为自己是不是真的能做到，如果是这样当然会影响培训师队伍建设工作的效果。
影响学员可塑性的另外的表现是，有的学员太聪明了，聪明得过头了，老师要他做的每一个动作，他都要问老师要一个理由，礼貌一点的学员不问老师要理由，但自己也总要“想明白”才行动。这可不光出现在学习上，你想想很多企业里面管理者，特别是基层管理者，向员工交代工作任务的时候，是不是有很多员工总是要刨根问题，其实是要管理者跟他交代清楚这样做的理由他才愿意动手。这样的员工沟通成本就很高，可塑性就很差。
在《STT企业培训师快速提升》的现场，台风部分有一个集体过关的环节，我们安排了8轮挑战，可塑性正常的企业在老师的鼓励下通常在第4轮就过关，而部分可塑性低的企业到了第8轮都过不了关，虽然老师可以通过各种手段保护学员的积极性，但这个企业学员的可塑性在老师的心里已经一目了然了。如果是可塑性超强的企业，第2-3轮就过关了，而这个时候老师都还不需要鼓励。
如果你认为你打算培养的企业培训师在可塑性上确实存在一些问题，可以采用如下的预案来解决：
二
1、寻找平衡点
我这里举个栗子，在《STT企业培训师队伍建设》的系统中，对于课件制作就有四个阶段：从PPT制作到初级课件包制作，再到多媒体课件设计，最终达到高级课件包制作。高级课件包就能达到学院派的要求，一个高级课件包至少可以分成8大件：课题分析表、课程框架图、教学进度表、讲师手册、学员手册、演示文稿、行动计划、课后试题。其实如果从包装角度出发还可以再分。但除非企业指定，否则我们不会鼓励企业一上路就搞得这么专业。
因为这种成果看起来真的很美，很高大上，从我们的专业水准支持这样的成果是绰绰有余的，可是如果每门课都要达到这个标准，当老师布置完任务之后一般正常的企业能从职能部门手上收回几个课件？所以学员的可塑性其实和老师的标准是相对的，标准越高，对学员的可塑性要求就越高。我们在做项目的时候，一定会认真的研究在企业需要、学员可塑性和有限的项目时间中寻找一个平衡点。
三
2、增加说服和引导。
如果根据学员的可塑性调节出了合适的标准，是不是就万事大吉了呢？当然不是，如果我们预见到学员的可塑性存在一些问题，导师就要在说服和引导上多下功夫，能不能引起学员的共鸣和认同就显得非常重要了。这个和专业水平不是一个范畴的问题，因为可塑性不足的学员大部分由经验丰富的或聪明绝顶的构成，所以要解决这个问题，通常你要找的是导师级的人物，如果你想让一个内容转了几手、拿着某个认证课程就出来卖时间赚钱的徒孙级讲师搞定这种问题，基本就准备项目变成食之无味、弃之可惜的企业培训又一个鸡肋了。

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你好，关于上述的问题，解答如下, 消费者容易忽略的权利有哪些
一、延时服务可以索赔
一般消费者都知道，接受了一个部门或其他类似的服务，延时不付费时会被强行收取滞纳金。但如果先期付了费，却没有按时得到应得的服务，可以得到损失赔偿。
对延时服务的索赔可分为两种：一是事后索赔;一是事中索赔。前者较易，但由于服务已过，可能造成消费者收集证据的困难;后者较难，但通常会更有利于问题的解决。
二、耽误使用可以索赔
买了不合格的产品，给消费者造成延误使用的损失，也常常被消费者所忽视。我国一些省市对消费者的这一权益给予了明确的认可，从而使消费者可以据此进行索赔。
三、免费赠品也可索赔
买一赠一之类的行为不是民法上纯粹的无偿赠予，而是一种有偿的要约行为。消费者按要求购物，实际上就与商家达成了“买一赠一”的合同，这一合同成立后，商家便有义务提供赠品。这些赠品必须符合国家有关标准，是合格的产品，而不能欺骗消费者。