大学教授职务发明归属如何确定

大学教授在教学科研过程中常常会有发明创造，这些发明的归属问题往往容易引发争议。想象一下，教授在学校的实验室里，利用学校的资源搞出了一项发明，那这个发明到底是归教授个人，还是归学校呢？这可不是一个简单的问题，因为它涉及到很多方面的考量，比如发明是在什么情况下完成的，用了哪些资源等等。接下来咱们就好好分析分析大学教授职务发明归属到底该怎么确定。

一、职务发明的定义和判断标准

职务发明是指执行本单位的任务或者主要是利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。这里的“执行本单位的任务”，包括在本职工作中作出的发明创造；履行本单位交付的本职工作之外的任务所作出的发明创造；退职、退休或者调动工作后1年内作出的，与其在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造。“主要利用本单位的物质技术条件”，是指利用本单位的资金、设备、零部件、原材料或者不对外公开的技术资料等。

比如，某大学教授承担了学校的一个科研项目，在项目研究过程中发明了一种新的技术，这就很可能属于职务发明。因为教授是在执行学校交付的任务，并且可能使用了学校提供的科研设备、资金等物质技术条件。

二、合同约定对职务发明归属的影响

很多时候，大学和教授之间会签订相关的合同，对职务发明的归属进行约定。如果合同中有明确的约定，那么职务发明的归属就按照合同来确定。合同约定可以更加灵活地适应不同的情况，保障双方的合法权益。

例如，学校和教授在合同中约定，教授在承担某个特定项目过程中所完成的发明创造归学校所有，那么这个发明的归属就很明确了。即使教授在发明过程中付出了很多个人的努力，只要合同有约定，就要按照合同执行。

三、举证责任和证据收集

在确定职务发明归属时，举证责任是很重要的。主张发明为职务发明的一方，需要提供证据证明该发明是执行本单位的任务或者主要利用本单位的物质技术条件完成的。证据可以包括科研项目任务书、实验记录、设备使用记录、资金使用凭证等。

比如，学校要证明教授的发明是职务发明，就需要提供相关的科研项目文件，证明教授是在执行学校的任务；同时，还需要提供设备使用记录和资金使用凭证，证明教授在发明过程中主要利用了学校的物质技术条件。

四、协商和争议解决途径

如果大学和教授对职务发明的归属产生争议，可以先通过协商的方式解决。双方可以坐下来，根据相关的法律规定和合同约定，友好地协商发明的归属问题。如果协商不成，可以通过法律途径解决，比如向人民法院提起诉讼。

在协商过程中，双方要保持理性和客观，充分沟通自己的观点和理由。在诉讼过程中，要准备好充分的证据，按照法律程序进行。例如，教授认为发明是自己的非职务发明，就需要提供证据证明自己没有利用学校的主要物质技术条件，并且发明不是执行学校的任务。

大学教授职务发明归属确定之后，后续还可能会涉及到发明的实施、许可、转让等问题。比如，发明归学校所有后，学校要实施该发明，是否需要给教授一定的报酬；如果学校要将发明许可给其他单位使用，教授有没有权利参与相关决策等等。这些问题处理不好，很容易引发新的矛盾和纠纷。这时候不妨到律图咨询律师，律图平台上的律师都具备专业的执业资质，能通过官方渠道核验，他们不会做虚假承诺，也不夸大维权效果，会结合具体情况，为你理清后续流程，提供专业的法律建议，让你在处理职务发明相关问题时少走弯路，更好地维护自己的合法权益。