未成年合法权益有哪些

未成年人所享有的法定权益主要涵盖但并非仅限于如下几个方面：其一，生存权与发展权：作为人类社会的未来与希望，未成年人理应享有生存和发展的尊崇权利。为此，国家应从实际出发，依照未成年人身心发育的特定阶段性需求给予特殊性的关爱呵护，以期切实保障他们的合法权益免遭无辜侵犯。
其次，受教育权：在教育上，未成年人拥有接受教育的不可剥夺的基本权利之一。
依据相关法律法规，所有不满十八周岁的公民都有资格享受义务教育，此外还应得到必要的资源支持及保障机制。对此，各大学校以及教学机构责无旁贷需为未成年人营造适宜的学习环境以及设置相应的课程内容，力争推动他们全方位的健康成长。
再者，身心健康权：身心健康权益无疑是未成年人享有的最基础权利之一。无论是在家庭还是在学校中，成年人皆应有责任为未成年人创造健康的生活环境，始终保证他们的生理与心理状态达到最佳水平。所有涉及侵害未成年人身心健康的行为均属违法犯罪。
最后，生活自由权：未成年人同样享有生命中的自由选择与尊严表达的权利。家长和其他监护人应尊重并理解未成年人的生活习性与兴趣特长，切勿贸然限制他们的行动自由。在此过程中，学校乃至整个社会体系均应通过各种途径来维护未成年人的隐私权和私人信息安全。除此之外，平等权利：不论性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰为何种，未成年人均应依法公平公正地享有同等的权利。国家、社会、学校以及家庭都应对未成年人的受教育权加以高度重视和全力保障，不得因个人及其父母或其他监护人群体的差异而产生歧视待遇。

未成年人的法定权益涵盖了诸多领域和层面，其中主要包括但不仅限于以下几个核心内容：
首先，生存权与发展权：身为未成年人群体，其自身具有不可或缺的生存权利以及相应的发展权利，国家应依据未成年人身体及心灵发展的独特特性，赋予其特殊的保护措施，以确保他们的合法权益得到充分且适当的保障，不受任何形式的侵害。
其次，受教育权：未成年人有资格主张接受教育，这是构成他们基本权利之一的重要组成部分。
根据相关法律规定，未成年人享有的接受义务教育的权利，以及在取得必要支持和保障方面的权力。为此，各级学校及教育机构需要为青少年提供适宜的教育环境及课程体系，从而推动他们的全方位发展。
第三，身心健康权：身心健康权无疑是未成年人最基础且至关重要的权利之一。学校与家庭都需要为未成年人营造出有益于身心健康发展的生活环境，以此来确保他们的身心健康。所有对未成年人身心健康造成侵犯的行为都必将被视为非法行为。
最后，生活自由权：未成年人享有个人自由与尊严的基本权利，无论是家长还是其他监护人都应该尊重子女的生活方式和兴趣爱好，避免出现随意限制他们活动自由的现象。
此外，学校以及整个社会也要维护未成年人的隐私权和个人信息安全。
再者，贫穷的家庭和富有的家庭之间、男性和女性之间，无论什么种族、家庭财富水平、宗教信仰，所有未成年人都可以依法平等地享受相同的权利。国家、社会、学校还有家庭，都应该遵守法律，尊重并确保未成年人享有接受教育的机会，不能因为他们或他们家长的某些情况而加以歧视或忽视。

解析：
未成年人的合法权益涵盖了多个领域，然而不仅限于以下几点：
1.生存权与发展权：未成年人理应享有关于生存及成长的基本权利，国家应对他们的身心发育特征予以专业的关注和保护，以此来确保其合法权益不受任何形式的侵犯。这份权益涵盖了他们在衣食住行各个方面所需满足的需求；
2.受教育的权利：未成年人拥有接受教育的基本权利，这也是他们的重要人权之一。法律明文条款指出，未成年人有资格接受义务教育，并且在此过程中享受必要的资源投入以及制度保障。学校及相关教育机构亦需竭力创造出适用于未成年群体的教育环境与课程设计，推动他们全方位的成长进步；
3.身心健康的权利：身心健康权乃未成年人享受权利之基石之一。无论是学校还是家庭都需要为他们提供有利于身心健康的生活环境，以保证他们健康快乐地成长。任何可能触犯到未成年人身心健康权益的行为都是无法容忍的违法行径；
4.生活自由的权利：未成年人应该享有自由和尊严，家长或是其他监护人均应尊敬和理解他们的生活习惯和兴趣爱好，不可随意对他们的行动自由进行干涉。同样的，学校和社会也应当秉持公正和平等原则，保护未成年人的隐私权以及个人资料。
5.平等权利：无论性别、族群、种族、家境、宗教信仰如何，所有未成年人都能依法平等地行使自己的权利。国家、社会、学校以及每一个家庭都应坚守公平正义的道德理念，尊重和保障每个未成年人的受教育权利，严禁任何形式的身份歧视现象发生。
法律依据：
《未成年人保护法》第三条规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。