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未成年偷窃多少可以立案

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来源:律图小编整理 · 2025.05.19 · 2350人看过
导读:我国现行法规对未成年人盗窃立案综合考虑了金额、方式和年龄等因素。一般来说,盗窃金额在一千元至三千元之间就可能构成犯罪,但对于未满十六岁的未成年人,多数情况下不会严惩。特殊情况下,如持续盗窃、入室盗窃、持械盗窃或秘密窃取等,不论金额多少,都将被视为犯罪。对于未成年人犯罪,法律更侧重于“教育、感化、挽救”,坚持“教育为主,惩罚为辅”的原则。
未成年偷窃多少可以立案

一、未成年偷窃多少可以立案

依据我国现行法规法条,对于未成年人涉及的盗窃案件,立案标准的评估需全方位参照多种关键因素,包括盗窃金额、盗窃方式以及涉案未成年人的具体年纪等多重方面。通常情况下,当盗窃物品的经济价值介于一千元至三千元人民币之间时,便有可能被认定为盗窃罪行。

然而,针对未成年人群体,尤其是尚未年满十六周岁的青少年,在实施盗窃行为后,一般不会将其视为盗窃罪进行严肃处理。

然而,若涉及到持续性盗窃、入室盗窃、携带武器从事盗窃活动、或者秘密窃取他人钱财等特殊情况,那么无论涉案金额大小也将被视为犯罪行为

值得我们关注的是,我国法律体系对于未成年人犯罪问题,始终坚持采取"教育、感化和挽救"的主导方向,并坚守"教育优先,惩罚辅助"的基本原则。

《中华人民共和国刑法》第二百六十四条

【盗窃罪】盗窃公私财物,数额较大的,或者多次盗窃入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的,处三年以下有期徒刑拘役或者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产

我国现行法规对未成年人盗窃立案综合考量金额、方式及年龄。千元至三千元间盗窃或构罪,但未满十六岁者多不严惩。特殊情况如持续、入室、持械或秘密窃取,不论金额均视为犯罪。对未成年人犯罪,法律侧重“教育、感化、挽救”,坚持“教育为主,惩罚为辅”。

二、未成年偷窃罪判刑标准

1、就未成年人犯罪行为而言,仅当触犯盗窃罪且已年满十六岁时才需作出量刑判断,但应考虑减轻或从轻量刑措施。

此乃基于法律规定以及以往司法实践经验所确立之原则;

2、若涉及到盗窃公私财物,数额较为巨大者,或者属于屡次实施盗窃行为,例如入室行窃、携带有凶器作案或扒窃等情况,应对其实施三年以下的有期徒刑,拘役或者管制,同时判处适当罚金或者单处罚金;

3、对于因犯有盗窃罪而给受害人带来物质损害的情况,其附带的民事赔偿责任,将由未成年人的法定代理人来承担履行。

然而,如果未成年人拥有个人财产,则相关赔偿应该由其本人负责,如有不足之处,再由监护人进行补充赔偿。

《中华人民共和国刑法》第十七条

已满十六周岁的人犯罪,应当负刑事责任

已满十四周岁不满十六周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。

已满十二周岁不满十四周岁的人,犯故意杀人、故意伤害罪致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节恶劣,经最高人民检察院核准追诉的,应当负刑事责任。

对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人,应当从轻或者减轻处罚

因不满十六周岁不予刑事处罚的,责令其父母或者其他监护人加以管教;在必要的时候,依法进行专门矫治教育。

《中华人民共和国刑法》第二百六十四条

盗窃公私财物,数额较大的,或者多次盗窃、入户盗窃、携带凶器盗窃、扒窃的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑或者无期徒刑,并处罚金或者没收财产。

三、未成年偷窃属于什么违法行为

根据我国现行的相关法律规定,未满十四岁的未成年人在实施偷窃犯罪行为后,不会被判定承担刑事责任,但是其责任方即监护人应当对此类行为予以严肃批评并进行适当引导与教育;在极个别情况下,如若该未成年人表现出明显无法自我约束,那么政府部门也有权介入,对其实施强制性的收容教养措施。然而,对于年满十四周岁至十六周岁之间的未成年人来说,他们仅需在盗窃公私财物的数量达到了“数额巨大”的标准,或者是存在多次盗窃的行为,才需要承担相应的刑事责任。至于已经年满十六周岁的未成年人,他们在实施盗窃行为之后,必须要承担刑事责任,但是在量刑方面,可以依法从轻或减轻处罚。在处理涉及未成年人的盗窃事例时,我们会全面考虑到涉案者的年龄、盗窃金额、盗窃手段以及是否为初次犯罪等多重因素,以此来确定最终的法律责任及处理方式

我国现行法规对未成年人盗窃立案综合考量金额、方式及年龄。千元至三千元间盗窃或构罪,但未满十六岁者多不严惩。特殊情况如持续、入室、持械或秘密窃取,不论金额均视为犯罪。对未成年人犯罪,法律侧重“教育、感化、挽救”,坚持“教育为主,惩罚为辅”。

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