是否有偿家教,学校和教育局在对我进行一起师德调查时对跨三届12年所有学生家长进行无差别询问?

[律师回复]建议报警，然后协商解决

[律师回复]你好需要进一步沟通了解一下情况

[律师回复]首先，学校的教育、管理职责是审查重点。学校若在组织活动时存在教师监管缺位、场地安排不当、未及时制止危险行为等情形，即构成未尽到职责，需根据过错大小承担相应赔偿责任，责任比例可能较高。其次，对碰撞学生双方的过错认定需结合年龄与行为性质。对于低龄儿童，法院通常认为其对风险的预见和控制能力较弱，若碰撞系游戏过程中的正常风险，可能认定双方均无过错；若一方有追逐、推搡或进行明显危险游戏等行为，则可能被认定存在过错。最后，“自甘风险”规则在此类纠纷中适用空间有限，法院更倾向于通过审查学校责任和学生过错来划分责任，而非轻易适用该规则免除行为人或学校的责任。总体而言，责任划分是一个综合考量学校管理疏漏程度、学生行为过错以及损害因果关系的过程。

[律师回复]起诉主张，起诉状、证明劳务关系材料、证明干活受伤材料、医院诊断材料等等。建议来电详询或者加-v-，（一六六三一零三零零七六），描述详细情况

[律师回复]您好方便电话沟通一下

[律师回复]你家小孩没有责任。。。。

[律师回复]您好，根据您描述的情况，您的妻子作为受害者和目击证人，可以采取以下步骤维权：1. 保留证据：确保保存好录像资料，这是非常重要的证据，可以证明事件发生的经过。2. 医疗鉴定：如果受伤，应及时就医，并保留医疗诊断书和相关费用单据，这些都是后续索赔的重要依据。3. 报警记录：保留报警记录和警方的笔录，这些都是法律程序中的重要文件。4. 法律咨询：可以咨询专业律师，了解具体的法律途径和可能的法律后果。5. 协商解决：如果可能，可以尝试与对方协商解决，但要注意保护自己的合法权益。6. 提起诉讼：如果协商无果，可以向人民法院提起民事诉讼，要求对方赔偿医疗费用、精神损害赔偿等。7. 刑事责任：如果对方的行为构成犯罪，如故意伤害罪，可以要求公安机关追究其刑事责任。在整个过程中，保持冷静，按照法律程序行事，维护自己的合法权益。希望这些我是济南的殷德友律师，如果仍有疑问，欢迎追问或一对一咨询。

[律师回复]首先，可以收集证据，包括聊天记录、监控视频、证人证言等，证明男同学多次欺负你女儿。然后，与学校沟通，要求学校采取措施制止男同学的行为，加强对学生的管理和教育。如果学校不作为，可以向教育主管部门反映情况。同时，可以向公安机关报案，要求对男同学的行为进行调查处理。如果男同学的行为构成犯罪，公安机关会依法追究其刑事责任。如果构成民事侵权，可以要求对方家长承担民事赔偿责任。我是杭州的吴亮律师，如果仍有疑问，欢迎追问或一对一咨询。

[律师回复]您好，吉林君回律师事务所，很荣幸为您解答法律问题，请问咱们孩子多大，现在咱们的诉求是什么呐！

[律师回复]你好，踢球受伤一般自己承担，只有对方故意犯规、严重违规，或学校没尽到看管责任，才需要赔偿。

[律师回复]你好，可以通过让老师和学校调查的方式寻找证据

[律师回复]首先，孩子在学校受到欺负，这是很让人揪心的事情。根据《民法典》等相关法律规定，学校有责任保障学生的安全和健康，对于校园欺凌行为应当及时制止并采取有效措施防止再次发生。你可以再次与学校沟通，要求学校制定具体的防范和处理措施，比如加强校园监控、安排专人监督等。同时，如果对方家长不配合，可以考虑通过法律途径维护孩子的权益，比如向法院提起民事诉讼，要求对方承担相应的侵权责任，包括赔偿医疗费用、精神损害抚慰金等。在处理过程中，要注意收集证据，如孩子的伤情照片、医院诊断证明、目击同学的证言等，这些都可能成为维护孩子权益的重要依据。我是杭州的吴亮律师，如果仍有疑问，欢迎追问或一对一咨询。

[律师回复]可以的，你这边有证据吗？可以方便联系吗？

[律师回复]同学掰手腕骨折这种情况首先得看当时的情况是不是属于意外事故还是说有谁故意为之如果是意外的话根据《民法典》的相关规定一般各自承担自己的责任但如果一方有过错比如故意用力过猛导致对方受伤那么有过错的一方需要承担相应的赔偿责任包括医疗费、护理费等费用建议先协商解决协商不成可以向法院提起诉讼通过法律途径维护自己的权益我是杭州的吴亮律师如果仍有疑问欢迎追问

[律师回复]您好，根据您描述的情况，如果公交车司机因为额外的2块钱而故意绕路，导致您的孩子受到惊吓并哭泣，这可能涉及到司机的不当行为。司机有责任按照规定的路线和时间表行驶，不能因为个人原因而影响乘客的权益。您可以采取以下措施：1. 向公交公司投诉，说明情况并提供相关证据，如车票、时间等。2. 如果孩子因此受到心理影响，可以要求公交公司承担相应的责任。3. 如果情况严重，可以考虑通过法律途径维护权益。请记住，作为乘客，您的孩子有权获得安全、准时的公交服务。希望这些我是济南的殷德友律师，如果仍有疑问，欢迎追问或一对一咨询。